По закону, сегодня все учителя раз в пять лет проходят обязательную аттестацию. Процедура эта зачастую формальная и необъективная, но напрямую затрагивает более миллиона российских педагогов.
Вот лишь несколько примеров. В некоторых регионах, чтобы подтвердить свою квалификацию и право работать в школе, учитель должен собрать портфолио с талмудом бумаг страниц на 500. Еще варианты — сделать презентацию, чтобы доказать свой вклад в развитие образования области, свой сайт, написать отчет про свой инновационный опыт, пройти компьютерное тестирование. Все это отнимает время учителя, практически ничего ему не дает. А самое главное — ни эти отчеты, ни горы собранных справок, как правило, никто не читает. Аттестация для учителя превращается в бессмысленный, выматывающий нервы ритуал.
Выход из ситуации? Им может стать профессиональный экзамен — независимая оценка квалификации, которая уже вводится в регионах России. Он проверяет знание предмета и методики, «цифровые» и другие навыки. Задания — типовые для всей страны. Принимают экзамен аккредитованные на федеральном уровне независимые эксперты, педагоги — профессионалы.
— Для системы образования это совершенно новый инструмент: дополнительная возможность профессионального роста. Профэкзамен учитель сегодня может сдать по желанию. Сдал? Попадаешь в реестр квалифицированных специалистов, который ведет минтруд. Попал? Легче найти хорошую работу, — рассказала председатель Совета по профессиональным квалификациям в сфере образования, зампредседателя Комитета Госдумы по образованию и науке Любовь Духанина. — Но главный бонус — учитель получает честную оценку своего мастерства: чего ему не хватает и как повышать квалификацию. Понимать это очень важно.
Среди пилотных регионов, которые уже получили право проводить такой профэкзамен для учителей — Свердловская, Тюменская, Самарская и Вологодская области, отмечает РГ. В рамках нацпроекта «Образование» в этих и других регионах создаются Центры оценки профмастерства и квалификации педагогов. Пилотные регионы могут засчитать профессиональный экзамен за прохождение аттестации и избавить учителей от сбора кучи ненужных бумаг.
— Практически в каждом регионе свой механизм аттестации, — говорит Любовь Духанина. — Где-то учитываются оценки учеников, средний балл. Где-то упор сделан на количество грамот, справок и сертификатов. Единого подхода нет. А независимая оценка квалификации, в отличие от сегодняшней аттестации, строится на едином основании — профстандарте педагога и квалификационных требованиях. Экзамен проводят непредвзятые эксперты.
Опрос ОНФ и фонда «Национальные ресурсы образования» среди 2,5 тысячи учителей показал, что пройти такой профэкзамен готовы многие педагоги: 24% сделали бы это для себя, 7% — чтобы подтвердить свою квалификацию в случае разногласий с администрацией или родителями учеников. Еще 40% — если бы независимую оценку квалификации засчитали как прохождение аттестации.
— Регионы вправе принять такое решение, — подтвердила Любовь Духанина. — Независимая оценка квалификации — это еще и инструмент защиты учителя. Простой пример: когда возникает конфликт с родителями или учениками, как действует администрация? Как правило, особо не разбирается, и педагог уходит из школы. У него просто нет объективного механизма подтвердить свою квалификацию и защитить себя. Именно свидетельство о профмастерстве может стать весомым доводом в этом споре. Может оказаться полезным, если педагог захочет опротестовать увольнение по статье «несоответствие занимаемой должности».
Ключевой вопрос: кто платит за профэкзамен?
— Если оценка квалификации проводится по направлению работодателя, то оплачивает ее работодатель, — говорит Любовь Духанина. — Если же экзамен проводится по инициативе учителя, то она проводится за его счет. На этот случай предусмотрены социальные налоговые вычеты.
«Процедура эта зачастую формальная и необъективная», «Все это отнимает время учителя, практически ничего ему не дает», а у родителей не отнимает время, которое он уделяет своему ребенку, что бы объяснить учебный материал, который до него должны довести учителя в школе и довести так, что бы ребенок понял, а не для «галочки», что тема пройдена? Сейчас мало достойных и реально квалифицированный учителей.
Ага, а ещё мало детей, готовых оторваться от гаджитов в пользу уроков. И родителей, готовых вылезти из телефона и сетей, чтобы заняться ребёнком.
Родители всегда помогали детям понять школьный материал, никто не умер от этого. Просто это даже для родителей полезно вспомнить что-то из школьной программы. Порой даже сам себе удивишься, что сообразил, что помнишь ещё что-то. И ребёнок понимает, что он нужен родителям, что он с ними и они его всегда поддержат.
Моя задача как родителя: обуть, одеть, накормить, воспитать, а вот выучить на первоначальном этапе — это задача учителей. Ни кто мне не помогал понять школьный материал, т.к. раньше, действительно учили и хотели учить, а сейчас… И если рассуждать, то из всех учебных предметов необходимо максимум три-четыре основных — остальные это побочные предметы, которые в 90% в жизни не пригодятся.
И есть много других способов дать понять ребенку, что он нужен родителям, но ни как не при выполнении работы за тех, кто это должен делать и за, что получает зарплату, силком их ни кто не заставлял становиться учителями, а значит, пусть будут любезны добросовестно выполнять свою работу.
На счет гаджетов соглашусь, что в нынешнее время ребенок проводит большее время именно в них, нежели за уроками.
Ума что-ли не хватает помочь ребёнку?
И что хорошего, если родители не в состоянии до объяснить ребенку, то что он не понял на уроке? Возможно, он на уроке «ворон ловит», задумался и прослушал, болтал с другом, записку писал соседке, или мечтал, или соображал что сказать родителям. в оправдание за то, что «натворил??….
Раньше тоже были разные учителя. Может потому, что они на уроках «ворон ловили»?
Ума хватает не запоминать лишнюю информацию. Большей части достаточно трех классов. А вот специализация нужна серьезная.
Твоя, в чём заключается?
Подрывная деятельность.
Каждый должен заниматься своим делом, а не перекладывать свою работу на других. Почему-то дворнику или уборщице ни кто не помогает осуществлять уборку, так почему я должен выполнять работу учителя? А если ребенок не понял тему или ему нужно до объяснять, то это показатель работы учителя, а если ребенок грязный, голодный и грубит учителю — вот это недоработка родителей.
«Возможно, он на уроке “ворон ловит”, задумался и прослушал, болтал с другом, записку писал соседке, или мечтал, или соображал что сказать родителям. в оправдание за то, что “натворил??….» — так это прямая недоработка учителя, что он допустил такое во время урока.
Что сказать? Теперь понятно, почему твой ребенок, не всё понимает на уроках:- «От осинки не рождаются апельсинки».
У учителя 30 учеников, урок 45 минут:- 5минут. как минимум на приветствмие и на раздачу дом. задания. Менее 1.5 минуты на каждого. А новую тему объяснить времени не хватит.
Не смешите: 5 мин на приветствие и раздачу домашнего задания — 3 сек. зайти поздороваться и 5 сек. сказать домашняя работа в электронном дневнике. И можно подумать, что прям все 30 учеников записки друг другу пишут, что на каждого нужно уделить 1.5 минуты.
На предприятиях у одного человека может быть в подчинении более 100 человек и за каждого он в ответе, и если вдруг с кем-то, что-то случится, то не будут разбираться о чем он замечтался. Учитель это такой же руководитель, только в меньшем масштабе.
Вы можете отстаивать свою точку зрения, а я изложил свою, что в настоящее время учителя (не все) ходят на работу исключительно за зарплатой и им все ровно понял ученик тему или нет, нужно ему дополнительно объяснить или нет — рабочий день прошел — ну и ладно.
И учителей самодуров хватает! И обзывают и дз забывают записать в электронный дневник потом 2 ставят, точки ставят месяцем позже. Рыба с головы гниет, что взрослые вложили в детей то и получают.
Лицемерие, это все вложение. Грандиозный пузырь вранья и самообмана.
Новые времена, новые тенденции во всём, вообще пора освобождаться от пожилых учителей. Они самые главные самодуры и «тормоза» развития ребёнка.
Я психолог с хорошего предприятия.
Тянут в могилу.
Ты уже там.
Потому и знаю, от первого лица, так сказать.
Судя по количеству храмов и персоналиям правителей учителя негодные.
Обратите внимание на 5-ую школу. Вообще учителя не плохие, но имеется одна старая заслуженная самодурка. Не пора ли её турнуть.
stukach and mriaz
На 3-ю тоже не мешало бы обратить внимание. Думаю в каждой школе есть такие.
Старпёр!!!